一、发展历史

长治医学院公共卫生学院经过数十年的稳步发展，其历史可追溯至1982年成立的卫生学教研室，为学科建设奠定了坚实基础。2013年，在原有基础上成立了公共卫生与预防医学系，并于同年获得批准招收预防医学本科专业。2021年，成功获批山西省高等学校科技创新平台——环境因素与人群健康实验室。2022年，预防医学专业入选山西省一流本科专业建设点，专业与科研平台实力显著增强。2024年，学院获得公共卫生专业硕士学位授权点，公共卫生与预防医学成为山西省重点建设学科。同年，食品营养与健康本科专业（学制4年）获批，形成了“本科-硕士”两级人才培养体系。2025年，学院正式更名为公共卫生学院，与长治市疾病预防控制中心共建“长治医学院附属疾病预防控制中心”，联合成立“长治市预防医学研究院”，实现了教学、科研、社会服务的深度融合，标志着学院迈入全面发展的新阶段。

图1： 公共卫生学院发展历程

二、组织架构

图2：  公共卫生学院组织架构图

三、师资队伍

公共卫生学院现有教职工49人，其中专任教师43人，专任教师中高级职称16人，博士生导师2人，硕士生导师20人，具有博士学位教师24人。现有教育部高等学校公共卫生与预防医学专业教学指导委员会委员1人，全国“优秀教师”1人，山西省学术技术带头人2人，山西省高校教学名师1人，山西省“三晋英才”支持计划拔尖骨干人才1人、青年优秀人才1人，山西省优秀科技工作者1人，高被引学者2人。

图3： 公共卫生学院师资队伍

四、科研平台

目前学院有山西省高等学校科技创新平台“环境因素与人群健康实验室”、长治医学院健康促进研究所和长治医学院重点实验室等重要科研平台，平台面积600平方米，仪器设备800余万元，具有超高灵敏液相色谱仪、气相色谱仪、荧光光谱仪等大型仪器。近五年获批省级科学技术成果奖三等奖3项，国家自然科学青年基金项目1项，省部级项目28项；发表国内外发表高水平学术论文91篇；获得国家发明专利授权2项。国家自然科学基金合作项目、中国减盐计划评估项目、HPV分型试剂盒临床试验、健康长治促进行动、“三减三健”健康教育项目、长治市居民血清维生素D基线水平调查等横向课题29项，科研经费900余万元。

图4：公共卫生学院近五年科研成果

图5：公共卫生学院平台建设

五、社会服务

学院紧密对接地方公共卫生的实际需求，专业建设与本地区疾病谱特点紧密结合。积极参与地方政府“全民健身·健康长治”行动项目，开展了长治市居民健康素养现状调查及全民健康素养提升工程、长治市居民营养素养调查及影响因素分析、中小学生及家庭“三减三健”健康教育等多项民生工程。针对本地区食管癌、胃癌高发的现状，学院建立了长治市上消化道癌症人群队列，开展了食管癌海绵拉网筛查技术研究，并进行了广泛的健康宣教活动，累计覆盖4万余人次。此外，对长治市156个行政村的居民饮用水和自种粮食进行了采样及检测，完成了《长治市居民饮用水水质调查报告》和《长治市居民自种粮真菌毒素污染调查报告》。这些合作的开展显著提升了地区居民的健康水平，为学院的教学与科研积累了宝贵的实践经验，进一步增强了学院服务地方社会的能力和水平。

图6： 公共卫生学院社会服务项目

六、实训基地

目前，学院已建立14个校外本科生实践教学基地，7个研究生实践锻炼基地，有效保障了实践教学的顺利推进。实践过程中实行了“双导师制”，在专业课程与实践深度融合的基础上，开设了现场流行病学调查、突发公共卫生事件处置等特色实践课程。实践基地包括山西省疾病预防控制中心、太原市疾病预防控制中心、长治市疾病预防控制中心、晋能控股煤业集团职业病防治院、中铁三局集团疾病预防控制中心、中国海关科学技术研究中心等机构。

图7：预防医学专业实践教学基地

七、专业特色

公共卫生学院坚持“立足行业、面向社会、强化应用、突出实践”的人才培养理念，聚焦区域卫生健康重大需求，与地方、企业、高校、行业合作，构建“政-行-校”联动的产教融合、协同育人培养特色，培养适应新时代卫生健康事业发展、有家国情怀和社会担当、理论扎实、实践突出、能应对实际问题的高素质应用型人才。

（一）始终坚持思想政治教育在人才培养中的基础地位，五育并举。

通过“辅导员+班导师+科研导师”三位一体的指导模式，为学生提供全面的学业规划，积极探索并构建“培养兴趣→激发动力→自主实践→深入研究→能力形成”的科研育人链条；同时，鼓励学生积极参与校级以上体育赛事及公共体育部组织的各类体育活动，增强学生体质；开展“全民营养周”“中国水周”等系列活动。通过书画创作、海报设计、征文比赛等多种文化创意项目，培养审美素养；将劳动教育有机融入健康科普实践教学体系，着力打造具有“健康科普”特色的劳动实践品牌。 

图8：学生“五育并举”成效

（二）完善的课程体系和教学改革。课程体系包括必修课程、选修课程和实践教学环节。科学整合专业核心课程的理论与实验内容，强化理论与实践融合，积极开展PBL教学、情景模拟教学，不断提升学生专业知识综合运用能力、综合素质与核心竞争力。目前学院有省级一流本科课程1门，省级教学成果二等奖1项。近三年来，成功获批山西省高等学校科技创新平台——环境因素与人群健康实验室平台1项，全国高等学校虚拟仿真教学创新实验室——公共卫生综合实践仿真实验室建设项目1项，承担教育部产学合作协同育人项目1项，立项山西省教学改革项目7项，主编参编《临床流行病学》《循证医学》《医学统计学》《预防医学》等教材7部。这些成果为培养应用型公共卫生人才提供了有力支撑。

图9：专业核心课程融合模式

图10：教学成果

（三）构建了“政-行-校”的多元协同育人机制。学院以行业需求为导向，通过与高校、地方政府、疾控中心及医疗机构建立常态化合作平台，优势互补，资源共享，精准对接公共卫生领域的人才需求，培养适应行业发展的应用型人才。目前与长治市疾病预防控制中心成立长治医学院附属长治市疾病预防控制中心，建立预防医学研究院。与长治市政府合作，参与长治市2025全民健身˙健康长治行动项目，建立健康城市智库，开展流行病学调查，整合居民健康档案、医疗、医保等大数据，建立健康数字化平台，发布居民健康白皮书，进行健康需求的精准识别，带领学生开展健康教育（慢性病、营养膳食等）等健康促进项目，参与区域社会居民健康干预。与附属和济医院共建流行病学工作室，搭建临床科研协作交流的平台。

图11：与地方政府、疾控中心及医疗机构建立常态化合作平台

（四）深化产教融合，强化实践教学。学院积极推动“引行入教”，聘请疾病预防控制中心等行业专家担任行业导师，参与专业课教学，使学生能够及早接触公共卫生实践，增强职业认知。按照“双师双能型”教师培养要求，建立了青年教师实践基地锻炼制度，确保教师队伍理论与实践能力同步提升。通过社会实践、专业实践、科研项目等途径不断提高学生动手与解决实际问题的能力。近三年获批国家级、省级大学生创新创业训练项目20余项，指导学生发表学术论文10余篇。在中国大学生医学技术技能大赛、大学生医药数学建模竞赛、大学生创新创业训练计划项目、全国大学生健康教育科普作品大赛、山西省“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”山西省大学生创业计划竞赛、全国民族健身操舞大赛总决赛、少数民族传统体育运动会等项目和赛事中均取得优异成绩。近三年硕士研究生考取率为65%，多名学生进入“双一流”高校及知名科研院所攻读硕士研究生。

图12：学生参加各类社会实践

图13：学生取得的成果

十余载栉风沐雨，奋勇前行。公共卫生学院在教育的道路上不断探索、发展壮大，今后公共卫生学院将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面贯彻党的教育方针，积极落实“健康中国”战略部署，秉承“立足行业、面向社会、强化应用、突出实践”的人才培养理念。以人才培养为核心，以学科建设为抓手，以师资队伍建设为关键，不断提升教学质量和广泛社会影响力，致力于为地方公共卫生事业培养德才兼备的高素质应用型人才。